Para dar forma.

OBJETIVOS  ESPERADOS DE LA ENSEÑANZA  APRENDIZAJE EN EL AREA DE ENFERMERIA) DEL : POLITECNICO RAMON DUBERT NOVO.

1. SABER:

- Conocer las principales teorías que explican el funcionamiento de la enfermería como carrera técnica.

- Comprender la dinámica interna de las diferentes áreas de la enf.

- Conocer las fuentes de información (en soporte electrónico y de libros) sobre la historia, evolución, modelos y los cuidados de enfermería.

- Tener capacidad de analizar la estructura organizativa de los diferentes niveles de enf.

- Explicar los mecanismos de la participación dentro del área.

- Conocer la legislación que regula el funcionamiento de las organizaciones gremiales y colegiación  de los niveles de enf.                           - Conocer la diversidad organizativa de los centros de salud pública y privada.

2. SABER HACER:

- Indagar en el funcionamiento de las diferentes teorías los modelos.                                                                            - Observar críticamente la dinámica interna de la enfermería como ciencia.

- Evaluar el funcionamiento del área de enfermería con estro evaluación auto evaluación.

- Presentar de forma correcta los trabajos e investigaciones  escritas.

- Respetar la individualidad y secretos de cada usuario cuando se realiza un trabajo hospitalario o comunitario.

- Planificar y organizar sus experiencias de salud comunitaria y hospitalaria.

- Relacionarse en el contexto de la dinámica laboral con los usuarios a su cargo.

- Resolver conflictos en el marco de las prácticas en la  institución correspondiente.

- Tomar decisiones de forma racional  para mantener su credibilidad.

3. SABER RELACIONARSE:

- Dialogar en los debates del aula y los grupos de prácticas así como con quienes les brindan el servicio.

- Cooperar en la experiencia compartida de aprendizaje en los contenidos teóricos/prácticos del ares.

- Hacer preguntas enriquecedoras que aporten al proceso en cuestión.

- Aportar a la experiencia del grupo fortaleciendo los conocimientos adquiridos.

- Realizar trabajos en pequeños grupos.

4. SABER SER:

- Ayudar a los compañeros en el proceso de aprendizaje teórico/practico.

- Proyectarse al máximo desarrollo personal sin competitividad.

- Respetar  la composición que forman los deferentes grupos.

- Conducirse de la mejora manera mostrando respeto y conocimiento.

- Respetar y valorar la diversidad personal sin exclusión.

- Participar en la dinámica del aula y en los  grupos de práctica. …

Criterio de evaluación para los técnicos de enfermería del Politécnico Ramón Dubert Novo

                                                                      La evaluación del nivel de adquisición de las competencias será continua y formativa, atendiendo a los

aspectos del desarrollo de la materia, en la que se aprecie el trabajo individual y en grupo, y el

aprendizaje significativo de los contenidos teóricos y su aplicación práctica.

El sistema de calificaciones se expresará de forma numérica de acuerdo con lo establecido en la Ordenanza ___, y en la reforma curricular, los cuales contienen las normas y reglamentaciones para establecer las calificaciones  corresponderán a la puntuación ponderada de los siguientes aspectos y actividades

que integran el sistema de evaluación: 40% trabajo práctico, 60% prueba teórica,( evitando la robotización hospitalaria).

En esta materia se emplearán los siguientes criterios e instrumentos:

CRITERIOS:

 Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los

Mismos.

Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la

Presentación, redacción y claridad de ideas, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de

lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada

 Grado de implicación y actitud del alumno manifestada en la  participación asignada.

consultas, exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en

equipo, y en las sesiones de puesta en común.

- Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo.

INSTRUMENTOS:

- Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, reales o supuestos, resolución de problemas, y manejo de conflicto.                                                                     -Pruebas orales: exposición de trabajos en diferentes formatos. ( Individuales o en grupos ), entrevistas, debates.

- Escalas de observación.

- Portafolios, informes, diarios (sobre el entorno escolar. social y familiar)